Ηλίας Γ. Ματσαγγούρας
Άρθρα
Ματσαγγούρας , Η. (1988). Ο χρόνος είναι και μάθηση. Σύγχρονη Εκπαίδευση, 37, 35-43.
Moore, D. & Ματσαγγούρας, Η. (1990). Το εκπαιδευτικό σύστημα των ΗΠΑ. Στο Σ. Μπουζάκη (επιμ.), Συγκριτική Παιδαγωγική ΙΙ: Θεωρητικές προσεγγίσεις και ξένα εκπαιδευτικά συστήματα, 47-71. Αθήνα: Gutenberg.
Ματσαγγούρας, Η. (1994). Μοντέλο στοχαστικοκριτικής ανάλυσης της διδασκαλίας. Στο Γ. Φιλίππου & Μ. Καΐλα (επιμ.), Σχολική εμπειρία θεωρία και πράξη, Γ' εκδ., 72-86. Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα.
Ματσαγγούρας, Η. (1995). Στοχαστικοκριτικός δάσκαλος: Αίτημα του καιρού μας. Στο Α. Καζαμία & Μ. Κασσωτάκη (επιμ.), Ελληνική Εκπαίδευση: Προοπτικές ανασυγκρότησης και εκσυγχρονισμού, 456-476. Αθήνα: Σείριος.
Ματσαγγούρας, Η. (1998). Η κριτική σκέψη στην καθημερινή διδακτική πράξη. Εκπαιδευτική ρότα, 3, 10-13.
Ματσαγγούρας, Η. (1998). Η κριτική σκέψη στη διδακτική πράξη: διαπιστώσεις, προτάσεις και αποτελέσματα. Παιδαγωγική Επιθεώρηση, 27, 251-275.
Ματσαγγούρας, Η. & Κουλουμπαρίτση, Α. (1999). Ένα πρόγραμμα διδασκαλίας της κριτικής σκέψης: Θεωρητικές αρχές και εφαρμογές στην παραγωγή του γραπτού λόγου. Ψυχολογία, 6 (3), 299-326.
Ματσαγγούρας, Η. (1999). Σύνθεση περιληπτικών κειμένων: Η περίληψη στη διδακτική πράξη. Γλώσσα, 49, 7-27.
Roussakis, Y & Matsagouras, E. (2000). Developing Images of a Region through Education. In A. Ross (Ed.), Developing Identities in Europe: Citizenship education and higher education in Europe, 257-264. (Proceedings of the second conference of the Children’s Identity and Citizenship in Europe Thematic Network, Athens). London: CiCe pub.
Matsagouras, E. (2001). Teaching Critical Thinking in the Greek School: An Infusion Program and its Effectiveness. Journal of Cognitive Education and Psychology, I (3), 303-319.
Ματσαγγούρας, Η. (2002). Ευέλικτη ζώνη διαθεματικών προσεγγίσεων: Μια εκπαιδευτική καινοτομία που αλλάζει το σχολείο. Επιθεώρηση Εκπαιδευτικών Θεμάτων, 6, 15-30.
Ματσαγγούρας, Η. (2002). Διεπιστημονικότητα, διαθεματικότητα και ενιαιοποίηση στα νέα Προγράμματα Σπουδών: Τρόποι οργάνωσης της σχολικής γνώσης. Επιθεώρηση Εκπαιδευτικών Θεµάτων, 7, 19-36.
Ματσαγγούρας, Η. & Χέλμης, Σ. (2002). Εκπαιδεύοντας το δάσκαλο της μετανεωτερικής εποχής: Από τον τεχνοκράτη στον στοχαστικο-κριτικό δάσκαλο. Επιστήμες της Αγωγής, 2, 7-25.
Chelmis, S. & Matsagouras, E. (2002). Citizenship education in the new inter-disciplinary National Curriculum of Greece. In A. Ross (Ed.), Future citizens in Europe, 63-72. (Proceedings of the forth conference of the Children’s Identity and Citizenship in Europe Thematic Network, Budapest). London: CiCe pub.
Ματσαγγούρας, Η. & Βέρδης, Α. (2003). Γονείς, Εταίροι στην Εκπαίδευση. Επιστημονικό Βήμα, 2, 5-23.
Ματσαγγούρας, Η. (2004), Η διαθεματικότητα στα Αναλυτικά Προγράμματα: Θεωρία και πράξη. Στο Γ. Μπαγάκη (επιμ.), Ο εκπαιδευτικός και το αναλυτικό πρόγραμμα, 53-69. Αθήνα: Μεταίχμιο.
«Προσωπική θεωρία των Ελλήνων δασκάλων: Κοινωνικά, φιλοσοφικά και διδακτικά διλήμματα». Στο Γ. Φλουρής και Μ. Κασσωτάκης (επιμ.), Κοινωνικές διαστάσεις της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Τιμητικός Τόμος για τον Β. Μασιάλα, Αθήνα: Ατραπός, 2004. (Σε συνεργασία με τον Σ. Χέλμη).
Ματσαγγούρας, Η. (2004). Κώδικας επαγγελματικής δεοντολογίας των εκπαιδευτικών: Προϋπόθεση της επαγγελματικής αυτονομίας τους. Επιστήμες Αγωγής, 1, 7-26.
Ματσαγγούρας, Η. (2005), Επαγγελματισμός και επαγγελματική ανάπτυξη. Στο Γ. Μπαγάκη (επιμ.), Επιμόρφωση και επαγγελματική ανάπτυξη του εκπαιδευτικού, 63-81. Αθήνα: Μεταίχμιο.
Ματσαγγούρας, Η. & Βούλγαρης Σ. (2006). Το ψυχολογικό κλίμα της σχολικής τάξης στο ελληνικό δημοτικό σχολείο. Στο τιμητικό αφιέρωμα για τον καθηγητή Θ. Γ. Εξαρχάκο, Αναγνώριση, 315-343. Αθήνα: Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών.
Ματσαγγούρας, Η. & Κασούτας, Μ. (2007). Η εκπαίδευση των εκπαιδευτικών στην εποχή της μετανεωτερικότητας: Θεωρητικές αρχές, πρακτικές και ταξινόμηση των στοχαστικοκριτικών προσεγγίσεων. Στον χαριστήριο τόμο προς τον ομότιμο καθηγητή Ι. Σ. Μαρκαντώνη, Σύγχρονα παιδαγωγικά και εκπαιδευτικά θέματα, 313-343.
Ματσαγγούρας, Η. & Μακρή-Μπότσαρη, Ε. Επαγγελματική ικανοποίηση και αυτοεκτίμηση των εκπαιδευτικών: Εννοιολογική οριοθέτηση, σπουδαιότητα και παράγοντες πρόβλεψης
ΜΑΤΣΑΓΓΟΥΡΑΣ, Η. και ΧΕΛΜΗΣ, Σ. (2008). Κριτική της κριτικής παιδαγωγικής: Tάσεις, συγκλίσεις, αποκλίσεις και πρόσωπα. Στο Α. Τριλιανός & Ι. Καράμηνας (επιμ.), Θεόφραστος Γέρου (1916-1996): Αγώνες και Όραμα για μια Δημοκρατική Εκπαίδευση, 170-214. Αθήνα: Εργαστήριο Εφαρμοσμένης Παιδαγωγικής ΠΤΔΕ Πανεπιστημίου Αθηνών.
Poulou, M. & Matsagouras, E. (2007). School-family relations: Greek parents' perceptions of parental involvement. International Journal about Parents in Education, 1 (0), 83-89.
Matsagouras, E. & Tsiplakou, S. (2008). Who' afraid of genre? Genres, functions, text types and their implications for pedagogy of critical literacy. Scientia Paedagogica Experimentalis, XLV, 1, 79-90.
A proposal for gifted education in reluctant schools: the case of the Greek school system
ematsag@primedu.uoa.gr
τηλ: 210 3688471 fax: 210 3688472
Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης
Πλατφόρμα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης
© 2008 All rights reserved.
Φτιάξε δωρεάν ιστοσελίδαWebnode