Ηλίας Γ. Ματσαγγούρας

Εισηγήσεις

2009-01-20 19:32

.

(υπό κατασκευή)

Ματσαγγούρας, Η. (1997). Σύστημα ταξινόμησης προγραμμάτων εκπαίδευσης δασκάλων. Στο Μ.Ι. Βάμβουκα & Α.Γ. Χουρδάκη (επιμ.), Παιδαγωγική επιστήμη στην Ελλάδα και στην Ευρώπη: Τάσεις και προοπτικές, 560-563. (Πρακτικά Ζ' συνεδρίου ΠΕΕ, Σχολής επιστημών της αγωγής & Τομέα παιδαγωγικών του τμήματος ΦΚΣ του Πανεπιστημίου Κρήτης, Ρέθυμνο, 3-5 Νοεμβρίου 1995). Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα.

 Chelmis, S.  &  Matsagouras, E. (1997). Teacher   notions,  goals and methods in values education. 7th  European Conference for Research on Learning and Instruction. Athens: August, 26-30.

Chelmis, S. & Matsagouras, E. (1999). The collaborative classroom as a context for summary writing. Paper presented at invited symposium of IXth European Conference on Developmental Psychology. Island of Spetses, September 1-5.

Ματσαγγούρας, Η. (2001). Ανάπτυξη επιχειρηματολογικού λόγου κατά τη σχολική ηλικία.  Πρακτικά του συνεδρίου Σχολική γνώση και διδασκαλία στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, 688-701. Ιωάννινα, 3-6 Μαΐου.

Ματσαγγούρας, Η. (2002). Ομαδοσυνεργατική διδασκαλία: Γιατί, πώς, πότε και για ποιους. Προσκεκλημένη εισήγηση στο διήμερο συμπόσιο για την «Εφαρμογή της ομαδοσυνεργατικής διδασκαλίας». Παιδαγωγική Εταιρεία Ελλάδος, Παράρτημα Μακεδονίας,  Θεσσαλονίκη 8 και 9 Δεκεμβρίου.

Ματσαγγούρας, Η. (2002). Σύνθεση περιληπτικών κειμένων: Πειραματική εφαρμογή και ερευνητικά συμπεράσματα. Πρακτικά του συμποσίου-επιμορφωτικού σεμιναρίου, Μάθηση και Διδασκαλία: Σύγχρονες ερευνητικές προσεγγίσεις,  . Αθήνα: ΚΕΕ.

  Ματσαγγούρας, Η. & Χέλμης, Σ. (2003). Παραγωγή εκπαιδευτικού υλικού στην εκπαίδευση: Θεωρητικές παραδοχές και τεχνικέςπροδιαγραφές. Πρακτικά του πανελλήνιου συμποσίου της Ελληνικής Εταιρίας για την Προστασία του Περιβάλλοντος & της Πολιτιστικής Κληρονομιάς, Σχεδιασμός & παραγωγή παιδαγωγικού υλικού για την περιβαλλοντική εκπαίδευση, Πειραιάς 21 – 23 Φεβρουαρίου (63-106). Αθήνα: Λιβάνης.

Ματσαγγούρας, Η. (2004). Η διαθεματικότητα στη σχολική πράξη: Τι, γιατί και πώς. Πρακτικά ημερίδας: Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγραμμάτων Σπουδών - Ευέλικτη Ζώνη, 98-140. Ιωάννινα: ΔΟΕ  17 Μαΐου. 

 Από την αυτο-ρυθμιζόμενη μάθηση στη συνεχιζόμενη εκπαίδευση: Η χρηστικότητα του μοντέλου της γνωστικής μαθητείας

Βούλγαρης, Σ. & Ματσαγγούρας, Η. (2004). Σχέση και επικοινωνία εκπαιδευτικού-μαθητή: Το ψυχολογικό κλίμα της σχολικής τάξης στο δημοτικό σχολείο. Πρακτικά του Ε’ πανελλήνιου συνεδρίου με διεθνή συμμετοχή, Μάθηση και διδασκαλία στην κοινωνία της γνώσης, 152-163. Αθήνα: Κ.Ε.ΕΠ.ΕΚ.

 Χέλμης, Σ. & Ματσαγγούρας, Η. (2004). Ηθική αγωγή: Αναζητώντας τη σύγκλιση της αγωγής χαρακτήρα, της γνωστικο-συναισθηματικής και της νευροφυσιολογικής κατεύθυνσης. Πρακτικά του συνεδρίου Ηθική και Θρησκευτική Ανάπτυξη και Αγωγή του Παιδιού, 332-358.

 Ματσαγγούρας, Η. (2001). Μοντέλα διδασκαλίας γραπτού λόγου: Θεωρητικές παραδοχές και ταξινομήσεις. Στο Μ. Βάμβουκα & Α. Χατζηδάκη (επιμ.), Μάθηση και διδασκαλία της ελληνικής ως μητρικής και ως δεύτερης γλώσσας, τ.Α’, 384-399. (Πρακτικά συνεδρίου ΠΤΔΕ σχολής επιστημών της αγωγής Πανεπιστημίου Κρήτης, Ρέθυμνο, 6-8 Οκτωβρίου 2000). Αθήνα: Ατραπός.

Vrinioti, K. & Matsagouras, E. (2004). The transition from kindergarten to school: Social life and learning in the school class from the perspective of the beginners. Paper presented at the European Conference on Education Research. European Education Research Association, Ρέθυμνο, 22-25 Σεπτεμβρίου.

Δομή της επαγγελματικής αυτοαντίληψης και της επαγγελματικής ικανοποίησης εκπαιδευτικών Α/θμιας Εκπαίδευσης

Επικοινωνία

Ηλίας Γ. Ματσαγγούρας

ematsag@primedu.uoa.gr

Ιπποκράτους 20
106 80 Αθήνα
2ος όροφος

τηλ: 210 3688471

fax: 210 3688472

Αναζήτηση στον ιστότοπο

Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης 

 

Πλατφόρμα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης

e-class

 

ΝΕΕΣ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΕΣ

Η Καινοτομία των Ερευνητικών Εργασιών στο Νέο Λύκειο. Αθήνα: ΥΠΔΒΜΘ

Η Καινοτομία των Ερευνητικών Εργασιών στο Νέο Λύκειο. Αθήνα: ΥΠΔΒΜΘ

© 2008 All rights reserved.

Φτιάξε δωρεάν ιστοσελίδαWebnode